Sau Khi hiểu dứt bài bác này, các bạn sẽ tất cả thể:– Định nghĩa được một vụ việc phân tích.– Phân biệt sự việc nghiên cứu định tính cùng nghiên cứu định lượng.– Xác định các viết phần ‘giới thiệu’ hoặc ‘tulặng cha vấn đề’.

Bạn đang xem: Vấn đề khoa học là gì

1. Vấn đề nghiên cứu là gì?

Một thách thức béo là xác minh ví dụ “sự việc nghiên cứu” dẫn mang lại nhu yếu phân tích của công ty. Vấn đề nghiên cứu và phân tích là gần như vấn đề giáo dục, phần lớn tranh cãi xung đột hoặc mối quyên tâm cơ mà dẫn dắt sự quan trọng nên triển khai một nghiên cứu và phân tích (Creswell, 2002). lấy một ví dụ như sự ngày càng tăng bạo lực trong khuôn viên trường học, sức mạnh tinh thần của học sinh khi học tập trong môi trường xung quanh online vào bệnh dịch lây lan Covid-19, sự biến hóa văn hóa học tập của sinh viên đến e-learing… Lúc viết về sự việc nghiên cứu và phân tích, các người sáng tác nêu vấn đề này thành một câu đối chọi hoặc một vài câu trong report nghiên cứu.

Để khẳng định vấn đề nghiên cứu vào một nghiên cứu và phân tích, hãy từ bỏ hỏi:

Vấn đề hoặc bất đồng quan điểm cơ mà bên nghiên cứu và phân tích ước ao giải quyết và xử lý là gì?Ttinh ranh cãi làm sao dẫn tới việc cần thiết của nghiên cứu này?Mối quan tâm được xử lý “đằng sau” nghiên cứu này là gì?Thường tất cả một câu viết “Vấn đề được giải quyết và xử lý trong nghiên cứu này là…?”

Ví dụ minc họa: Ngày ni, các tổ chức triển khai làng mạc hội nghề nghiệp thường xuyên tổ chức triển khai các cuộc thi kiến tạo kỹ năng cho sinc viên nlỗi một phương pháp để chúng ta với làng hội phân phát hiện ra các ứng viên tiềm năng về sau, ví dụ như cuộc thi ABU Robobé Châu Á Tỉnh Thái Bình Dương, Cuộc thi xây dựng xe pháo sinh thái xanh của TOYOTA, cuộc thi chủ thể môi trường (ô nhiễm nước, ko khí…). Các cuộc thi này thi hút ít sự quan tâm mập của những sinc viên, giáo viên cùng đơn vị ngôi trường. Một ngôi trường ĐH kĩ thuật A đang gồm ý tưởng phát minh và thực hiện thực hiện những cuộc thi thiết kế kỹ năng nàgiống như những đồ vật án môn học/ đồ dùng án giỏi nghiệp của sinc viên. Có nghĩa là, sinch viên khi tmê mẩn gia các cuộc thi kiến tạo kĩ thuật được coi như nhỏng xong xuôi những học tập phần vật dụng án môn học/ giỏi nghiệp. Một cuộc bất đồng quan điểm sẽ xảy ra lúc một số trong những tín đồ nhận định rằng bài toán ttê mê gia những dự án thông qua cuộc thi thi công này vẫn hạn chế sự tiếp xúc của sinch viên mang đến những dự án công nghiệp. Nhưng một số người khác đấu tranh lại nhận định rằng, sự cạnh tranh nóng bức giữa những team thi, Lúc chúng ta tmê mẩn gia cuộc thi đã thúc đẩy bọn họ không ngừng học tập với hoàn thành dự án thiết kế của họ. Ttuyệt vì các sinc viên chỉ xong đúng như tiêu chuẩn được thầy giáo khuyên bảo hướng dẫn và chỉ định trong những dự án công trình công nghiệp truyền thống cuội nguồn. Điều này liên hệ các bên nghiên cứu và phân tích đến một vấn đề: Những gì là những quý giá mà sinh viên nhận được trong các dự án thiết kế trải qua cuộc thi thi công kĩ thuật? Khi vụ việc này được xử lý, nó đang chấm dứt cuộc tranh biện, cùng cho các đơn vị quản ngại lí biết dự án thông sang một cuộc thi xây dựng yêu cầu được thực hiện ở đâu, với khi nào?

quý khách có thể tìm kiếm thấy “sự việc nghiên cứu” vào phần trình làng (Introduction) của một nghiên cứu. Chúng được bao hàm vào một đoạn văn được Gọi là phần “tuyên ba của vấn đề” (statement of the problem). Quý khách hàng hoàn toàn có thể search thấy đoạn văn uống này trong khúc khởi đầu hoặc phần reviews của một nghiên cứu.

Chúng ta giải quyết và xử lý những sự việc nghiên cứu nhằm rất có thể cung ứng các bên hoạch định chế độ Khi bọn họ đưa ra đưa ra quyết định, góp thầy giáo cùng đơn vị trường xử lý những sự việc thực tế với hỗ trợ cho những đơn vị nghiên cứu hiểu biết thâm thúy rộng về các vụ việc dạy dỗ. Trên quan điểm nghiên cứu và phân tích, vấn đề xác định rõ một sự việc nghiên cứu trong phân tích là siêu quan trọng do nó tạo nền móng mang đến toàn thể nghiên cứu. Nếu lần chần vấn đề phân tích, fan hiểu lần chần tại vì sao nghiên cứu và phân tích lại đặc biệt với tại sao chúng ta phải hiểu nghiên cứu và phân tích.

2. Sự khác hoàn toàn thân sự việc nghiên cứu với rất nhiều phần không giống của nghiên cứu

Ý nghĩa của sự việc nghiên cứu và phân tích khác hoàn toàn so với các phần không giống của nghiên cứu và phân tích.

Một chủ thể phân tích (retìm kiếm topic) là chủ đề rộng lớn nhưng nghiên cứu và phân tích đề cập tới.Vấn đề nghiên cứu và phân tích (research problem) là 1 trong vấn đề giáo dục tổng quát, mọt quyên tâm hoặc tranh cãi được kể vào phân tích nhằm mục đích thu dong dỏng chủ thể.Mục đích (purpose) là ý muốn hoặc kim chỉ nam chính của nghiên cứu và phân tích được thực hiện để giải quyết và xử lý sự việc.Câu hỏi nghiên cứu (retìm kiếm questions) thu thuôn mục đích thành đầy đủ câu hỏi rõ ràng nhưng bên nghiên cứu mong trả lời hoặc xử lý vào nghiên cứu.

*

Trong ví dụ bên trên, một đơn vị phân tích ban đầu với 1 chủ đề tổng thể, ‘Đào chế tạo ra từ bỏ xa’. Sau đó, một vấn đề tương quan cho chủ đề này: thiếu sinh viên đăng ký những lớp huấn luyện và đào tạo tự xa. Để nghiên cứu sự việc này, đơn vị giáo dục biến đổi vụ việc thành một tuyên ổn bố về ý muốn (tuyên tía mục đích): ‘Để nghiên cứu lí chính vì sao những sinc viên ít tđê mê gia những lớp học tập từ xa của một trường đại học’. Kiểm tra tulặng ba này đòi hỏi bên phân tích thu nhỏ nhắn mục đích thành các thắc mắc ví dụ, một trong những sẽ là “Tâm lí làng mạc hội biệt lập bởi cung cấp có ngăn uống cản học sinh ĐK vào một lớp dạy dỗ tự xa không?” Quá trình này bao hàm bài toán thu thanh mảnh một chủ đề tổng thể thành các thắc mắc rõ ràng. Trong quá trình này, “sự việc nghiên cứu” phát triển thành một bước khác biệt rất cần phải xác định sẽ giúp đỡ fan đọc thấy rõ sự việc.

3. khi như thế nào một sự việc đề nghị được nghiên cứu?

Khi một vấn đề trường thọ với một tác giả hoàn toàn có thể xác minh rõ điều này không Tức là đơn vị nghiên cứu có thể hoặc nên nghiên cứu nó. Quý Khách rất có thể phân tích một sự việc nếu bạn có quyền truy cập vào những người dân tham mê gia cùng địa điểm nghiên cứu và phân tích cũng tương tự thời hạn, nguồn lực và tài năng quan trọng để nghiên cứu và phân tích điều đó. Quý Khách phải nghiên cứu một vụ việc trường hợp Việc nghiên cứu nó có chức năng góp sức vào kỹ năng giáo dục hoặc tạo thêm tác dụng của thực hành giáo dục. Những thắc mắc tiếp sau đây nên được xem xét khi bạn ra quyết định một sự việc nhằm nghiên cứu.

Quý khách hàng rất có thể truy cập vào hồ hết người với địa điểm không?

Khả năng tiếp cận các fan với trang web của bạn có thể góp khẳng định xem bạn có thể phân tích vấn đề hay không. Để nghiên cứu và phân tích một vấn đề, các đơn vị khảo sát cần phải phxay vào một trong những vị trí và tiếp cận người tham mê gia, ví như được vào ngôi trường tiểu học nhằm phân tích trẻ em. Quyền truy vấn này thường thử khám phá các cấp phê để ý từ bỏ các trường học, chẳng hạn như hiệu trưởng, cô giáo, phụ huynh với học sinh. Bên cạnh đó, dự án công trình được thực hiện bởi vì các cơ sở giáo dục (hay là trường đại học) nên rất cần phải tất cả sự phê coi sóc Đánh Giá để đảm bảo an toàn rằng đơn vị nghiên cứu bảo đảm an toàn nghĩa vụ và quyền lợi của không ít fan tsi mê gia.

Quý Khách hoàn toàn có thể tất cả thời gian, xác minh nguồn lực với thực hiện kỹ năng nghiên cứu của chính bản thân mình không?

Ngay cả khi chúng ta cũng có thể tiếp cận nhỏ người với vị trí cần thiết mang lại việc nghiên cứu và phân tích của chính mình, khả năng nghiên cứu và phân tích sự việc của người tiêu dùng cũng phụ thuộc vào thời gian, nguồn lực (thứ, ghê phí) và kĩ năng phân tích của người tiêu dùng.

Vấn đề tất cả buộc phải được nghiên cứu không?

Một câu vấn đáp lành mạnh và tích cực mang lại câu hỏi này nằm tại vấn đề liệu nghiên cứu của chúng ta gồm đóng góp vào kiến ​​thức cùng thực hành thực tế hay là không. Một nguyên do đặc trưng để tsay đắm gia vào nghiên cứu và phân tích là để chế tạo kiến thức và kỹ năng hiện tại tất cả và nhằm đưa tin về thực hành thực tế giáo dục của bọn họ. Có 5 cách để các bạn ra quyết định coi một sự việc đề xuất được nghiên cứu và phân tích không:

Nghiên cứu vớt vấn đề giả dụ phân tích của bạn sẽ che đầy một không gian hoặc lỗ hổng vào tư liệu hiện tại tất cả. Một nghiên cứu và phân tích che đầy không gian bằng phương pháp đề cùa đến các chủ thể không được nhắc trong số tài liệu sẽ xuất bản.Nghiên cứu giúp vấn đề ví như nghiên cứu của doanh nghiệp xào luộc một nghiên cứu trước đó nhưng mà kiểm tra những người tđam mê gia khác biệt cùng những vị trí nghiên cứu không giống nhau. Giá trị của phân tích tăng thêm lúc công dụng rất có thể áp dụng rộng rãi đến nhiều người dân cùng các vị trí hơn là chỉ đến toàn cảnh chỗ nghiên cứu và phân tích ban đầu xảy ra. Loại phân tích này đặc biệt đặc trưng trong số thể nghiệm định lượng. lấy ví dụ, thang DASS-21 để giám sát sức khỏe tâm thần, được phát triển ở Úc (viết bởi tiếng Anh), nhưng lại liệu nó tất cả còn hiệu lực thực thi hiện hành khi dịch lịch sự giờ đồng hồ Việt để tính toán sức khỏe tâm thần của bạn nước ta hay không? Bạn vẫn gồm một vấn đề nghiên cứu bằng phương pháp xào nấu lại nghiên cứu và phân tích của người khác.Nghiên cứu vớt vụ việc giả dụ nghiên cứu của người tiêu dùng không ngừng mở rộng nghiên cứu và phân tích trong vượt khứ hoặc chú ý chủ thể cẩn thận hơn. Một sự việc nghiên cứu giỏi để nghiên cứu và phân tích là 1 trong số đó các bạn không ngừng mở rộng nghiên cứu và phân tích qua một chủ thể hoặc nghành mới, hoặc dễ dàng là tiến hành nghiên cứu thêm ở tại mức độ sâu rộng, kỹ lưỡng rộng để đọc chủ thể. lấy một ví dụ, các bạn không ngừng mở rộng một cách thức dạy dỗ học hiệu quả cho một đối tượng người tiêu dùng A sang 1 đối tượng người sử dụng B.Nghiên cứu vãn vụ việc nếu như phân tích của chúng ta mang đến tiếng nói của một dân tộc cho người bị tĩnh mịch, không được lắng tai hoặc bị từ chối trong làng mạc hội. Nghiên cứu vớt của người sử dụng bổ sung thêm loài kiến ​​thức bằng phương pháp trình bày những ý tưởng với khẩu ca của những người bị thiệt thòi (ví dụ: người vô gia cư, thiếu nữ, các nhóm dân tộc).Nghiên cứu vớt sự việc ví như phân tích của người sử dụng thông tin thực hành. Bằng biện pháp để ý vấn đề, nghiên cứu của chúng ta có thể dẫn tới sự việc công nhận cực hiếm của thực hành thực tế lịch sử vẻ vang hoặc thực hành ngày nay, hoặc sự cần thiết của câu hỏi thay đổi thực hành đào tạo bây chừ. Những cá thể thừa kế lợi từ kiến thức thực tế rất có thể là những công ty hoạch định chế độ, giáo viên hoặc fan học. lấy ví dụ, một ngôi trường ĐH nghệ thuật A đang bao gồm một ý tưởng mang đến sinch viên đi thăm quan (một ngày ) phần lớn nhà máy tân tiến duy nhất ngay vào tuần trước tiên nhập học, với hy vọng nâng cao hiểu biết công nghệ với nâng cao nhận thức nghề nghiệp cho sinch viên. Như vậy xuất hiện thêm một phân tích nhằm thừa nhận quý hiếm của quá trình này, liệu nó gồm đích thực hữu dụng mang đến sinc viên không? tất cả đã có được kỳ vọng ở trong phòng quản lí lí không?

4. Vấn đề nghiên cứu khác biệt ra sao vào phân tích định tính và nghiên cứu và phân tích định lượng?

Sau Khi xác minh được vấn đề nghiên cứu, bạn cũng đề nghị chăm chú vấn đề này tất cả cân xứng hơn cùng với giải pháp tiếp cận định lượng tốt định tính hay không. Bởi vì chưng nhị biện pháp tiếp cận không giống nhau về các Điểm sáng cơ bạn dạng của bọn chúng, nên gồm sự tương xứng thân vấn đề của chúng ta cùng bí quyết tiếp cận chúng ta áp dụng.

Xem thêm: Ai Suite 3 Là Gì - Lưu Ý Ai Xài Main Asus Có Cài Ai Suite 2

Hai nhân tố là giải thích (explanation) với mày mò (exploration) – cung ứng một tiêu chuẩn nhưng bạn có thể thực hiện nhằm xác minh coi sự việc nghiên cứu và phân tích của doanh nghiệp có cân xứng rộng mang lại phân tích định lượng tuyệt định tính hay là không. Giải mê say hoặc dự đoán thù quan hệ thân những biến đổi là 1 trong những điểm lưu ý quan trọng của nghiên cứu định lượng. Khám phá một vấn đề là 1 trong những Điểm lưu ý của nghiên cứu định tính.

Có xu hướng áp dụng nghiên cứu và phân tích định lượng nếu như vụ việc nghiên cứu của người sử dụng đề xuất bạn: đo lường và thống kê những đổi thay, review ảnh hưởng của các biến hóa đến kết quả, soát sổ lý thuyết hoặc giải thích diện rộng lớn, vận dụng tác dụng mang đến đa số người.Có Xu thế sử dụng nghiên cứu và phân tích định tính nếu vụ việc nghiên cứu và phân tích của công ty đề xuất bạn: mày mò ý kiến của các cá nhân, reviews quá trình theo thời hạn, tạo ra những lí tngày tiết dựa trên ý kiến của tín đồ tsi mê gia, thừa nhận thông tin chi tiết về một vài tín đồ hoặc địa điểm nghiên cứu và phân tích.

5. Làm cố gắng làm sao để viết phần ‘tulặng bố vấn đề’?

Sau khi bạn sẽ khẳng định được vấn đề nghiên cứu và phân tích của mình, xác minh rằng nó hoàn toàn có thể với rất cần phải nghiên cứu, và xác định được phương pháp tiếp cận định lượng hoặc định tính, đã đến khi bước đầu viết về “vấn đề” trong phần tuyên ổn cha vụ việc. Phần tuim ba sự việc bao gồm vấn đề nghiên cứu và phân tích thực tế cũng tương tự bốn tinh vi khác: 1/ Chủ đề; 2/ Vấn đề nghiên cứu; 3/ Sự biện minch về tầm đặc biệt quan trọng của vụ việc nlỗi được kiếm tìm thấy trong nghiên cứu và phân tích trước đây cùng vào thực tế; 4/ Những thiếu thốn sót trong kiến thức hiện tại có của bọn họ về vấn đề; 5/ Những người theo dõi sẽ tiến hành tận hưởng từ một nghiên cứu và phân tích về vấn đề. Bằng giải pháp xác minh năm nguyên tố này, bạn cũng có thể dễ dàng phát âm phần giới thiệu cho các nghiên cứu và viết phần trình làng xuất sắc cho những report nghiên cứu của người tiêu dùng.

Đầu tiên, một chủ thể giáo dục là chủ đề to lớn mà lại công ty nghiên cứu ý muốn kể trong một phân tích cùng điều ấy tạo ra hứng thú ban đầu cho tất cả những người phát âm. Sau Khi nêu chủ đề trong phần bàn luận mở màn, bạn thu bé nhỏ chủ thể thành một vấn đề hoặc vấn đề nghiên cứu ví dụ. Nhớ lại rằng một vấn đề nghiên cứu là một trong những vấn đề dạy dỗ, côn trùng quyên tâm hoặc tranh cãi nhưng bên nghiên cứu điều tra. Tác mang rất có thể trình bày nó dưới dạng một câu solo hoặc một vài ba câu nthêm. Hình như, những người sáng tác hoàn toàn có thể coi vụ việc là sự thiếu hụt trong tài liệu, chẳng hạn như bọn họ biết vô cùng ít về những nguyên tố khiến cha mẹ ttê mê gia vào bài toán cho ngôi trường của trẻ em. thường thì vấn đề nghiên cứu đến từ các sự việc hoặc mọt quan tâm được tìm kiếm thấy vào ngôi trường học tập hoặc những các đại lý giáo dục không giống. Chúng tôi đã gọi đây là phần lớn vụ việc nghiên cứu và phân tích thực tế (practical retìm kiếm problems). lấy ví dụ như, phần nhiều quý hiếm mà lại sinc viên nhận được khi tham gia cuộc thi robocon. Trong các nghiên cứu không giống, “vấn đề” đang dựa vào nhu yếu nghiên cứu và phân tích thêm vày gồm một không gian hoặc họ buộc phải mở rộng nghiên cứu sang trọng các nghành nghề dịch vụ không giống. Nó cũng có thể dựa vào vật chứng xích míc vào tư liệu. Loại vấn đề này là vấn đề nghiên cứu dựa vào nghiên cứu (research-based research problem). Trong một số trong những phân tích, chúng ta cũng có thể vận dụng cả phương pháp tiếp cận thực tế cùng tiếp cận dựa trên nghiên cứu và phân tích so với vụ việc và nêu cả nhị nhiều loại vấn đề.

Quý khách hàng cũng cần được cung cấp một vài nguyên nhân lý giải tại sao vụ việc đó lại quan trọng. Biện minch cho một vụ việc nghiên cứu và phân tích có nghĩa là trình diễn lý do về trung bình đặc biệt quan trọng của bài toán nghiên cứu vụ việc hoặc côn trùng quyên tâm. Sự biện minch này xảy ra vào một vài đoạn vào phần khởi đầu, trong những số đó các bạn cung ứng bằng chứng để lưu lại sự quan trọng bắt buộc nghiên cứu vụ việc. quý khách hàng hoàn toàn có thể biện minch mang lại tầm đặc biệt của sự việc bằng phương pháp trích dẫn minh chứng từ:

Các đơn vị nghiên cứu cùng chuyên gia khác được report vào tư liệu. Quý Khách có thể biện minh phụ thuộc Việc trích dẫn các vấn đề nghiên cứu và phân tích đề xuất phân tích thêm vào phần Tóm lại của tài liệu như những bài xích báo bên trên tạp chí.Những đề nghị mà những người dân khác sẽ có ở địa điểm làm việc hoặc/cùng các kinh nghiệm cá nhân. Quý khách hàng hoàn toàn có thể biện minch mang đến sự việc nghiên cứu và phân tích của bản thân mình dựa trên dẫn chứng từ chỗ làm việc hoặc kinh nghiệm cá thể của công ty. Ví dụ, các đơn vị hoạch định cơ chế nên ra quyết định xem tất cả buộc phải được cho phép học viên tiểu học tập thực hiện điện thoại thông minh vào lớp học hay là không.

Tiếp theo là xác minh phần đa thiếu thốn sót trong kỹ năng và kiến thức hiện có của bọn họ về vấn đề. bạn phải bắt tắt tâm lý loài kiến ​​thức hiện thời của họ – cả từ bỏ phân tích cùng thực hành – thiếu vắng ra sao. Mặc mặc dù sự thiếu vắng trong tài liệu hoàn toàn có thể là một trong những phần nguyên do cho một vụ việc nghiên cứu và phân tích, tuy thế sẽ tương đối hữu ích ví như liệt kê một trong những khiếm khuyết trong tài liệu hoặc thực hành thực tế hiện nay gồm. Thiếu bằng chứng có nghĩa là những tư liệu trong vượt khứ hoặc tay nghề thực tiễn của các nhà phân tích không giải quyết và xử lý không thiếu sự việc nghiên cứu và phân tích.

Cuối cùng, phần đa khán giả được hưởng lợi tự nghiên cứu là rất cần phải được khẳng định rõ ràng trong phần “tulặng tía vấn đề”. Nó bao hàm các cá nhân với nhóm, những người dân sẽ phát âm cùng có chức năng hưởng lợi trường đoản cú thông báo được cung ứng trong phân tích của công ty. Họ thường được những nhà dạy dỗ lưu ý đến bao gồm các công ty nghiên cứu, các nhà thực hành, các công ty hoạch định chính sách và các cá thể tyêu thích gia vào phân tích. Công bài toán này thường xuyên được viết vào xong phần reviews.

6. Một số chiến lược viết phần ‘tuyên ổn ba vấn đề’

Viết phần mở màn hoặc phần “phát biểu vấn đề” nlỗi một quãng mở đầu trong báo cáo nghiên cứu của bạn sẽ chế tác nền móng cho người gọi gọi dự án của doanh nghiệp và nhận xét cao lý thuyết phân tích của bạn. Một số chiến lược viết rất có thể giúp cho bạn biên soạn thảo phần giới thiệu:

Template thông thường: Chiến lược viết phần khởi đầu hoặc phần “phát biểu vấn đề” này hay bao gồm năm đoạn, với từng đoạn đề cập đến 1 trong năm cẩn thận của phần. Thực hiện các phần theo sản phẩm công nghệ trường đoản cú bắt đầu với chủ đề (topic), sự việc nghiên cứu và phân tích (retìm kiếm problem), sự biện minch (justification), thiếu hụt sót (deficiencies) cùng người theo dõi tận hưởng (audience).Chiến lược sử dụng tư liệu tham mê khảo: Một kế hoạch viết không giống là sử dụng tài liệu tham khảo thường xuyên nhìn trong suốt đoạn giới thiệu này. hầu hết tư liệu tham khảo thêm giọng điệu học tập thuật vào nội dung bài viết của bạn với hỗ trợ bằng chứng từ bỏ những người dân khác, cố vì dựa trên ý kiến ​​cá thể của riêng rẽ chúng ta. Việc áp dụng các tài liệu xem thêm vào nghiên cứu của các bạn sẽ tạo uy tín mang đến quá trình của bạn.Chiến lược máy bố là hỗ trợ tư liệu xem thêm từ bỏ những Xu thế những thống kê để cung cấp khoảng quan trọng của Việc phân tích sự việc nghiên cứu và phân tích.Một kế hoạch viết không giống là áp dụng trích dẫn từ bỏ những người tsay đắm gia trong một nghiên cứu hoặc trường đoản cú ghi chú thu được từ việc quan liền kề những người ttê mê gia nhằm ban đầu phần trình làng “tulặng cha vấn đề” của khách hàng. Cách tiếp cận này phổ cập cùng thường xuyên được áp dụng trong các phân tích định tính.

Tài liệu tham khảo

Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, & evaluating quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.Lovely Professional University. Methodology of Educational Research và Statistics. Produced & Printed by Laxmi Publications (P) LTD, năm trước. No 113, Golden House, Daryaganj, New Delhi-110002 for Lovely Professional University PhagwaraJohnson, R. B., và Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative sầu, & mixed approaches. Sage publications.
Bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *